Czy wyższe wynagrodzenia skutecznie przyciągną nauczycieli do pracy w szkołach? Ekspertka neguje ten pomysł

Katarzyna Nabrdalik, prezeska fundacji Teach for Poland, wskazała, że przyciągnięcie młodych ludzi do zawodu nauczyciela nie jest obecnie priorytetem Ministerstwa Edukacji Narodowej (MEN). Według niej, samo zwiększenie wynagrodzeń o 30% nie będzie wystarczające, aby zachęcić młodych do pracy w tym zawodzie.

Potrzeba zmiany podejścia do rekrutacji

Katarzyna Nabrdalik podkreśla, że obserwujemy wyraźną lukę pokoleniową w szkolnictwie. Istniejąca strategia rekrutacyjna wymaga zmiany, by nie tylko zachęcać młodych do pracy w szkołach, ale również w całym sektorze publicznym. Problem nie dotyczy jedynie liczby nauczycieli – młodzi specjaliści wnoszą do systemu edukacji nowe umiejętności oraz wartości, które będą kształtować przyszłość edukacji.

Generacja Z i Alfa

Obecne pokolenia, takie jak generacja Z i Alfa, różnią się od swoich poprzedników, zarówno pod względem wartości, jak i oczekiwań wobec środowiska pracy. Chociaż sektor prywatny wychodzi naprzeciw tym oczekiwaniom, sektor publiczny wymaga reformy.

Oczekiwania młodych pokoleń

Młodzi oczekują równowagi pomiędzy życiem zawodowym i prywatnym. Wartości takie jak ochrona środowiska, kwestie społeczne oraz globalne konflikty są dla nich istotne. Poszukują miejsc pracy, które umożliwią im działanie zgodne z przekonaniami, ale nie kosztem osobistego dobrostanu. Preferują dynamiczne środowiska pracy i rozwój, unikają biurokratycznych struktur, jakie obecnie reprezentuje Karta Nauczyciela.

Wkład młodych do edukacji

Nabrdalik zauważa, że młodzi ludzie chętnie angażują się na rzecz społeczeństwa, stawiając równowagę pomiędzy życiem zawodowym i prywatnym. Z tego podejścia wszyscy moglibyśmy czerpać. Pokolenia Z i Alfa wnoszą również większe zrozumienie problemów współczesnych nastolatków, co może wzbogacić środowisko edukacyjne.

Wyzwania w przyciąganiu młodych do zawodu nauczyciela

Choć wielu młodych ma doświadczenia związane z nauczaniem, niewielu z nich postrzega zawód nauczyciela jako wymarzoną ścieżkę kariery. Problemy te wynikają z niewystarczającego wynagrodzenia, długiej i zbiurokratyzowanej ścieżki awansu, a także z braku odpowiednich warunków pracy.

Zmiana podejścia do rekrutacji młodych do zawodu nauczyciela jest konieczna. Proponuje się regionalizację rekrutacji, aby samorządy, uczelnie i szkoły mogły współpracować na poziomie lokalnym, identyfikując i wspierając najlepszych kandydatów. Istotne jest też wprowadzenie programów stypendialnych oraz stażowych dla przyszłych nauczycieli.

Promocja zawodu nauczyciela

Niezbędna jest też ogólnopolska kampania promująca zawód nauczyciela jako nowoczesny, rozwijający się i społecznie istotny sposób na życie. Ważne jest, aby zawód ten był postrzegany jako kluczowy dla kształtowania kolejnych pokoleń.

Metoda „cieniowania” to propozycja, w której młodzi mogą obserwować doświadczonych nauczycieli, zdobywając praktyczne umiejętności jeszcze przed rozpoczęciem samodzielnego nauczania. Potrzebne są również efektywne programy mentoringowe i stażowe, aby wesprzeć młodych nauczycieli i ułatwić im adaptację w środowisku edukacyjnym.

Korporacje znacznie wydajniej przyciągają młodych ludzi, ponieważ aktywnie się promują na uczelniach. Sektor edukacji wymaga podobnej promocji, aby zachęcić młodych ludzi do pracy w szkołach.

Za rekrutację młodych do zawodu nauczyciela powinny odpowiadać głównie samorządy i dyrektorzy szkół, którzy najlepiej znają potrzeby lokalnej społeczności. Idealnie byłoby, gdyby w proces ten były zaangażowane gminy i regiony, co pozwoliłoby efektywnie przyciągać nowe talenty do sektora edukacji.

Program Teach for Poland działa już od pięciu lat i mimo że nie zawsze jest słyszalny, przynosi konkretne rezultaty. Wysoka liczba absolwentów programu wciąż pracuje w edukacji, co świadczy o skuteczności i znaczeniu tych inicjatyw dla przyszłości kształcenia.